2022年山东淄博中考作文题目点评解析：让我试一试

　　2022年山东淄博中考作文题目点评解析：让我试一试

　　2022年淄博中考已经结束，对于中考作文题目的分析与解读是年度热点，今年的中考作文题目二选一，其中一个是《让我试一试》，具体分析内容如下：

　　一、整体解读

　　《让我试一试》，属于口语化作文题目，无独有偶，纵观山东省各地市近五年中考作文题目，淄博2020年中考作文题目《别着急，慢慢来》也属于口语化作文题目；2019年烟台中考作文题目《就该这么做》也属于同种类型。

　　1.为什么又是情境化：口语作为一种交际语言类型，很贴切地展现了生活的细节，再现生活的某一特定场景。针对口语化的作文题目，应该重点思考，这句话在什么样的生活场景中出现过？首先，应该将语言细节向生活整体还原。还原生活场景，才能快速圈定选材范围，这也就是审题分析的第一处“障碍”，先还原再选材；在这里值得注意的是，口语化的题目指向生活场景，但对题目的选材限制不大，不会造成这句话只能在校园中出现，或只能在家庭生活中出现。宽泛的选材维度，便于学生思维发散，这才是口语化题目恒久魅力之所在。其次，口语是当下真实生活的再现，是生活片段的截取，更是生活精彩瞬间的高频再现。写出青春生活的真情实感，才是写作考查的基础要求，不过分拿捏，不装腔作势，不矫揉造作，就是为了防止写作的套作与宿构。最后，扭转了过度借助语法分析题目的局面，凡事“过犹不及”，过于“逐字逐句”拆解，会破坏汉语言的音韵美、整体美，汉语背后的中国传统思维是点面兼顾，整体与局部辩证结合，过度拆解字句，学生们只会忽视汉语的整体思维，学生们过于“小心翼翼”地分析作文题目中的词语，甚至产生“过度诠释”的问题。口语化的作文题目，整体还原生活，在具体的生活场景中，不需要碎片化拆解，只需将口语化的题目整体呈现，还原生活化场景下真情实感的片段故事即可。

　　2.如何“破解”情境化：破解口语化作文题目，可以从以下三个角度进行思考：

　　其一，口语在文章中呈现，是人物的语言描写，通常可以当作画面连缀式写作中的语言线索，贯穿全文。如父亲最常说的一句话，就是“让我试一试”，这句话不仅是父亲的一种习惯性行为，也是父亲担当、洒脱、呵护子女成长的体现。在父亲的影响下，自己也养成了一种凡事都要试一试的习惯，在困难面前学会了勇敢，在失落面前学会了乐观，在彷徨面前学会了毅然向前。这层立意，就成就了父辈“潜移默化”的教导，写成了一个“大成长”类作文；

　　其二，口语再现的是生活细节，选材要从细微平常处入手，以小见大。引导学生指向生活化的选材。如放学的那条路，每次走过，都是步履匆忙，因为时间紧迫，因为作业繁多。父亲说，不妨试着放慢自己的脚步，会有不一样的收获。放学时，我遵循父亲的话，尝试放慢脚步，路边蔷薇灿烂，路边月季芬芳，我寻找到了那些曾经忽略的美好。自然拓展了题目，也限定了选材的范围——“父亲让我试一试”，其实生活也是如此，要学会适时地放慢脚步，因为只有这样，才能更好地品味生活，享受生活。

　　其三，口语形式一般比较简短精练，补充口语，构成复句，分句间构成不同关系，写作的立意便又呈现拉开彼此差距的“差异化。如：让我试一试：改变自己的沉默寡言（转折关系）；让我试一试，享受生活里的琐碎平淡（递进关系）。如此一来，文章的选材思路和选材角度便更容易打开了。

　　二、选材立意

　　这个作文题目，最容易想到的，是写自我成长类作文，写自己成长路上的尝试、突破、改变。但中考作文的选材方向往往是多元化的，我们也可以从其它角度思考，尝试写一写不同类型的作文。

　　1.自我成长类：试一试，让自己在成长的路上学会了全新的技能，养成了良好的习惯，明白了深刻的道理，接受了自己的平凡……单纯写成长，在文章的内容和结构上还是略显单薄，可以加入一条贯穿全文的物线，来丰富文章的内容结构。如墙角处的一株向日葵，每一秒钟都在试着触摸阳光，每一秒钟都在努力伸展。向日葵这条线索，既可以充当文章的画面背景，又可以引出文章的抒情感悟，进而丰富全文的内容和结构。

　　2.文化类：传统文化的不被重视，传统文化的渐行渐远，让我试一试，走进传统文化，感受传统文化，传承传统文化。诗词、汉服、皮影、京戏，学习它们，体验它们，我遇到了不一样的美。

　　3.社会热点类：人与自然的和谐相处，是近几年都在关注的热点话题，让我试一试，全身心去拥抱自然，感受自然，热爱自然。如选择绿色出行，试着让自己和家人养成徒步、单车、公交出行的习惯，在绿色出行的这段时间里，我感受到的是惠风和畅，感受到的是鸟语花香，感受到的是城市与自然之间的和谐安详。

　　三、结构布局

　　“让”作为一个动词，要考虑这个动作之前的内容。“让”之前，是整篇作文的铺垫部分，需要交代清楚相关背景以及自己想“试一试”的原因，但不宜写得太多。

　　“试一试”是整篇文章的中心事件和重点画面，因此需要对“试一试”的场景进行环境的渲染以及人物的细节描写。

　　两个动作，一前一后，一详一略，这样才能更好地搭建文章的布局结构。

　　具体的布局参考：

　　开头：口语1+生活场景+情感+点题

　　小画面：试一试的原因+铺垫情节

　　中心画面1：初次试一试+语言描写2+认知触动

　　中心画面2：主动试一试+语言描写3+认知深化

　　小画面群：多事件再抒情

　　结尾：前后照应+扣题

　　口语化题目，从真实的生活中进行截取，结合自己真实生活经历的还原，最后再次进行呈现。不仅文章表达接地气，同时也考查了学生对真实生活的细致观察能力，这便是写作源于生活，生活化语文的最好注解。

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