2020年中考作文练习题：我与大自然_2000字

　　2020年疫情出现、冰川融化、东非蝗灾....各种自然灾害让我们不得不去思考，人与自然的相处，自然对于我们的意义。学大老师整理了2020年中考作文方向，即“我与大自然”，希望对大家有所帮助。

　　【题目】

　　阅读下列文字，根据要求作文。

　　大自然不仅是人类的生存空间，也是我们人类的精神家园。它为我们提供了丰富的物质资源，同时也启迪了人类的智慧，给我们带来无穷的精神愉悦，我们每一个人无法脱离大自然而独立生存。

　　请以“我与大自然”为话题，写一篇不少于600字的作文。

　　【思路点拨】

　　构思之一：空牛奶盒的麻烦

　　写一篇记叙文，用生动的故事表达保护大自然要从小做起、从我做起的主题。

　　早上起得匆忙，早餐只好在路上进行，热气腾腾的牛奶，外焦里嫩的面包不一会儿就被我狼吞虎咽，一扫而光。战斗结束了，可牛奶纸盒却成了麻烦。一路都没有垃圾桶，带着它骑车实在不方便。干脆扔在这儿吧，我环顾四周，好像有眼睛盯着我，前面那个骑电瓶车的阿姨时不时地调头看我，左边小轿车里那个小学生也咧开没有门牙的嘴在嘲笑我。不，不是他们，是上帝，心中的上帝无时无刻不在监督着我。我将垃圾紧紧攥在手中，一直到了教室，才将它扔进垃圾桶。

　　构思之二：来自彩蝶的启迪

　　写一篇记叙文，记叙自己从大自然获得启迪、战胜自我的故事，表达自强不息的主题。

　　我智力一般，学习成绩总在中等偏下左右徘徊，几经努力，我灰心了。这时，我观察了一颗虫卵孵化、最终成蝶的过程。起初它只是一个又瘦又黑的黑点，看起来有点恶心，只见它艰难地扭动着躯体，日子一天天逝去，它渐渐有了变化，先是身子圆了几圈，继而吐出一根根细长的银丝，最终它变成了彩蝶，飞翔在百花间。我从彩蝶的成长里获得启迪，面对不公的命运，要学会隐忍，唯有不懈的坚持，才能成就辉煌。我不再怨天尤人，满怀信心地投入到紧张的复习之中。

　　构思之三：月光下的沉思

　　写一篇抒情散文，借月光抒发淡定和从容的情怀，表达一种人文情思。

　　期中考试未能进入前五名，有些说不出的懊恼，我独自一人野外在旷野里漫游。眼前，月光如水，一下子把我带进了《春江花月夜》的境界，我浮想联翩：月或盈或亏，或升或落，月光或现或显，或强或弱，她总是那样轻柔、安静而永恒。我在月光里漫游，我想到古人，想到自己，我太狭隘了，浮躁有余，从容不足。月光——不，大自然，你是智慧的长者，人生的导师，我将永怀虔诚之心，观赏你，阅读你，聆听你的教诲，锻炼自己的心志。

　　【范文】

　　大自然是我们的老师

　　大自然是我的老师，我常常从大自然中获得人生的启迪。

　　[总领全文，直接点题]

　　屋后有一排白杨树。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的。有一天，一场风暴将其中一株白杨吹折，倒在屋檐下。我轻轻把它扶起，摸着断痕，心想它不会活了吧。几天后，再去看它，果然叶片微黄，甚至有几片已飘落下来，看来它死定了。一个星期后再去看它，那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然是那么挺拔耸立。那初抽的新叶，似乎比以前更绿更亮。

　　[白杨树给“我”怎样的启迪呢？应当扣住启迪来写]

　　有幸来到黄山，不忘去看那棵迎客松。迎客松屹立在黄山风景区玉屏楼的青狮石旁，树高10米左右，胸径64厘米，地径75厘米，枝下高2.5米。树千中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览。迎客松被称为黄山松的代表，它姿态苍劲，翠叶如盖，刚毅挺拔，彬彬有礼，形象可爱。迎客松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展。

　　[不应单纯地介绍迎客松，要围绕对自己的启迪选择描写内容]

　　学校有一方草坪，冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，渐渐地将草坪全部染成碧绿。远远望去，整个草坪坦荡如砥，。小草匍匐在地，与近旁挺拔的树木构成一幅和谐的画面，分不清是大树衬托了小草，碧波似海还是小草衬托了大树，只觉得它们谁也离不开。

　　[建议将这一节放在第二段，形成“小草——白杨——迎客松”的顺序]

　　大自然，你是一本无言的大书，我将认真阅读你的每一个章节，聆听你的教诲，做一个心智健全的人。

　　[总结全文，照应开头，强化点题]

　　【点评】

　　本文开篇点明主旨，中间分别写白杨树、迎客松和操场上的小草，结尾回扣篇首，全文结构完整。主要存在问题是有对大自然具体景物的描写，却无自己的感触。文章的标题为“大自然是我的老师”，开头和结尾都提到“常常从大自然中获得人生的启迪”“你是一本无言的大书”，但是文中没有写自己的具体感触，读者从文中看不出作者从大自然中获得了怎样的启迪，于是就给人文不对题的感觉。建议在对每一种自然景物进行描写之后，增加一些抒情、议论的句子，通过夹叙夹议，让描写和感触相互依存，显化主旨。